Una muestra de algunas de las páginas que componen el producto

domingo, 10 de julio de 2011

Garantizando su actualización.

La multimedia es un producto, que transita por diferentes etapas hasta quedar terminada, etapas donde se diseña, se recopila información para textos, fotos, sonidos, etc. Una vez completado el producto, queda listo para su uso por parte de las personas a las que está dirigido. Una vez que se leen sus textos, se ven sus fotos, sus audiovisuales, puede suceder que deje de ser atractivo y por tanto deje de ser utilizado. Entonces cómo de lograr que esto no suceda? Una forma sería entregar un producto donde se puedan cambiar sus fotos, sonidos, juegos, textos, etc, o sea que permita una actualización sin tener que volver a compilar su código fuente. Incorporándoles un archivo, que “maneje” su contenido, como una pequeña base de datos, que conectada a la aplicación  principal indique los textos, imágenes, sonidos, videos, etc. a mostrar en cada momento de la aplicación, alargaría considerablemente su tiempo de uso.
Problemas de conectividad.
En la educación ambiental, puede ocurrir frecuentemente que comunidades, para las que está dirigida, se encuentren en lugares sin acceso a internet, debido a lo intrincado de su localización, en este caso las multimedias se graban en un disco compacto, que se reproduce localmente desde el lector del computador, por lo que para una actualización tendríamos obligatoriamente, aunque esté diseñada desde su código fuente, que volver a generar un nuevo CD, para incorporar sus nuevos recursos. Esta solución, no es lo original que quisiéramos, pero garantiza su actualización, reusabilidad, y la siempre difícil tarea, para los programadores, de volver sobre un código fuente ya implementado.

martes, 21 de junio de 2011

El color, su significado (AZUL)


El color, su significado (AZUL)
El color es una parte del espectro lumínico y al fin es energía vibratoria. Esta energía afecta de diferente forma al ser humano, dependiendo de su longitud de onda (del color en concreto) produciendo diferentes sensaciones de las que normalmente no somos conscientes.
Ejemplo de esto y en nuestro trabajo, utilizamos mucho el color azul, para dar la sensación de que estamos en el fondo del mar.
El azul es el color del cielo y del mar, por lo que se suele asociar con la estabilidad y la profundidad. Representa la lealtad, la confianza, la sabiduría, la inteligencia, la fe, la verdad y el cielo eterno. Es muy adecuado para presentar productos relacionados con la limpieza (personal, hogar o industrial), y todo aquello relacionado directamente con:
El cielo.
El aire.
El mar.
El agua.
Es adecuado para promocionar productos de alta tecnología o de alta precisión.

Diseño orientado a niños.


  • La navegación por el sitio debería basarse en realidades concretas, ya que las realidades abstractas no dan buenos resultados, sobre todo en niños pequeños, pues todavía no tienen desarrollada la capacidad de abstracción. A veces ocurre que la navegación de algunos sitios web está acompañada de textos bonitos pero poco legibles, lo que provoca confusión en los niños. Los botones de navegación, a su vez, deberían ser grandes y contener dibujos o textos que aludan a objetos cotidianos y reales que los niños sepan reconocer bien. Como los adultos, los niños y los adolescentes se mueven mejor por páginas que tengan la navegación clara y que sean sencillas de manejar. Por tanto, los problemas generales de usabilidad también se pueden aplicar a estos sitios.
  • Un detalle que puede resultar sorprendente es que los niños, al contrario que los adultos y los adolescentes, no suelen leer los textos que no aparecen en pantalla, porque no saben utilizar la barra de desplazamiento (scroll). Esto ocurre sobre todo en los más pequeños y en los que son principiantes en internet. Por tanto, debemos procurar que todo el contenido quepa en el espacio de una pantalla. Esto supone un obstáculo importante para la elaboración de páginas web, pues su contenido abarca casi siempre más de una pantalla. En estos casos, la interfaz tendría que ser parecida a las de los programas multimedia de escritorio, lo que supondría una desnaturalización de las técnicas utilizadas normalmente en la Red.
  • Otro aspecto importante es que los niños no poseen una gran capacidad de atención. Por ello, es conveniente que las descargas de las páginas sean rápidas, lo que a veces no ocurre por la gran cantidad de elementos multimedia que contienen. La interactividad de las páginas web contribuye a mantener su atención y es el mejor método para que participen y no se aburran. Para ello se pueden crear juegos sencillos, puzzles o rompecabezas, tests, encuestas y otros juegos o actividades de este tipo.

Diseño orientado a niños, Algunas ideas a tener en cuanta.


Resulta muy importante ya los niños son un tipo de usuario específico y todo diseño orientado a ellos debe satisfacer sus necesidades de uso y de información. Aquí algunos detalles a tener en cuanta.
  • A los niños les resultaba más sencillo ejecutar una tarea con éxito siempre que tuviera relacionado un gráfico o una imagen de por medio, el texto juega un papel secundario.
  • Los sonidos y el movimiento suelen gustarles bastante y les llaman mucho la atención. Su vista y el ratón se dirigen rápidamente hacia las zonas donde existen estos elementos. Ya que asocian el movimiento de algunas imágenes, sobre todo el de fotos grandes o que ocupan toda la pantalla, con el desencadenamiento de una acción. Los niños esperan que si un elemento se mueve va a ser clickeable o haga algo, por lo que hay que ser cuidadosos en la incorporación de estos elementos e incorporarlos sólo cuando tengan asociada una acción.
  • Asimismo, los niños utilizan el ratón para ir siguiendo en pantalla el contenido de la página línea a línea, tal y como hacen con el dedo cuando tienen que leer un texto impreso largo. Es importante garantizar dentro de las webs dirigidas a ellos un tamaño de letra lo suficientemente grande (Arial, Verdana o Comic a partir de 11 puntos), para no dificultar la lectura con el puntero y facilitar su seguimiento.
  • Además, es importante no emplear tecnicismos. Muchas palabras que un adulto interpreta de forma sencilla confunden a los más pequeños, provocándoles miedo a equivocarse. La redacción de unas buenas instrucciones, sin palabras complicadas ni tecnicismos, resulta básica para que el aprendizaje les represente un proceso espontáneo y se inicien en su uso de forma habitual.

lunes, 18 de abril de 2011

Estado Actual y Problemas de la Educación Ambiental

En Cuba, se reconoce el liderazgo del CITMA (Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente) para la orientación del trabajo de educación ambiental en el país y su contribución al cumplimiento de la mayoría de los objetivos establecidos en la ENEA (Estrategia Nacional de Educación Ambiental 1997). Sin embargo, no se ha alcanzado la fortaleza institucional que se requiere, en correspondencia con el mandato otorgado por la Ley 81, del Medio Ambiente, que posibilite dedicar a la educación ambiental, a nivel nacional y territorial, todos los esfuerzos y tiempo que esta actividad necesita, siendo más crítica la situación en los municipios donde un solo especialista debe atender toda la actividad del CITMA. Por otra parte es de vital importancia también el fortalecimiento de las estructuras que atienden la educación y la comunicación ambiental a nivel de país.
Se ha perfeccionado el funcionamiento de la Red Cubana de Formación Ambiental (REDFA) como espacio de concertación de esfuerzos nacionales, tanto gubernamentales como de las organizaciones sociales, en la búsqueda de un accionar coherente y sistemático de los actores claves en la educación ambiental del país. La REDFA ha contribuido a la coordinación del trabajo, propiciando relaciones interinstitucionales refrendadas por convenios y acuerdos de trabajo, así como a la formación de una masa crítica de agentes multiplicadores para la educación y la comunicación ambiental en todas las provincias. Sin embargo no se registran, a pesar del diálogo permanente en el marco de la REDFA, acciones verdaderamente mancomunadas que aprovechen la capacidad institucional existente en el país.

este trabajo puede contribuir a mejorar el trabajo de los especialistas ambientales, sobre todo en las zonas donde se puede encontrar esta especie animal.
tomado de: Portal de Educación Ambiental en Cuba